De Onderwijsregio Haaglanden helpt bij de aanpak van de uitdagingen op de onderwijsarbeidsmarkt in de regio Haaglanden door alle relevante informatie en activiteiten te bundelen en te delen. De onderwijsregio ondersteunt en initieert de regionale samenwerking en voert regie op de gezamenlijke activiteiten. Deze boodschap kenmerkt onze aanpak en de manier hoe wij de regionale samenwerking tussen alle schoolbesturen en partners vormgeven.

Vooruitgang door terug te kijken

Om vooruit te komen is het belangrijk ook tussentijds te evalueren. We hebben de kans gekregen om als casusregio mee te werken aan de ‘Derde tussenrapportage evaluatie onderwijsregio’s’ uitgevoerd door Berenschot, gericht op de doeltreffendheid en doelmatigheid van het onderwijsregiobeleid. Deze derde rapportage richt zich op zeven verdiepend onderzochte casusregio’s, geselecteerd op variatie in schaal, geografische afbakening, sectorsamenstelling, urgentie van tekorten en ontstaansgeschiedenis.

Opbrengsten en randvoorwaarden

Het evaluatierapport laat zien dat onderwijsregio’s in relatief korte tijd een aantal betekenisvolle opbrengsten hebben gerealiseerd.

  • De bewustwording en het gevoel van collectieve verantwoordelijkheid op bestuurlijk niveau is zichtbaar toegenomen.
  • De samenwerking rond arbeidsmarktvraagstukken wordt minder als optioneel en meer als gezamenlijke opgave ervaren.
  • En bestaande initiatieven zijn gebundeld en versterkt, waardoor meer samenhang is ontstaan. Dit heeft geleid tot concrete voorzieningen, zoals gezamenlijke inductietrajecten, afgestemde stagevergoedingen en versterkte regionale loketten die instroom en matching ondersteunen.

Maar ook wordt duidelijk dat voortgang afhankelijk is van een aantal randvoorwaarden. In de kern gaat het om:

  • Heldere governance met mandaat en overzichtelijke overlegstructuren.
  • Stabiliteit en voorspelbaarheid via meerjarige financiering.
  • Een professionele werkorganisatie met krachtig en continu programmamanagement.
  • En een gedeeld urgentiebesef en onderling vertrouwen tussen partners.

Juist in de samenhang tussen deze factoren lijkt de uitvoeringskracht te ontstaan. Deze randvoorwaarden zijn echter niet vanzelfsprekend en vragen voortdurend onderhoud.

Casusregio Onderwijsregio Haaglanden

Bij de inrichting van de Onderwijsregio Haaglanden is aangesloten bij bestaande samenwerkingsstructuren en programma’s, om versnippering te voorkomen. Daarnaast is de financiering voor het Noodplan G5 toegevoegd aan de middelen voor de regio, waarbij in het eerste half jaar van 2026 is gewerkt aan de integratie van de G5 activiteiten in de onderwijsregio.

Door ook educatieve allianties van lerarenopleidingen en opleidingsnetwerken aan te haken, is er gekozen voor een benadering waarbij bestaande infrastructuren niet naast elkaar blijven bestaan maar wordt er gezocht naar meer samenhang en synergie. Zoals kortgeleden het samengaan van de opleidingsscholen vo en de stappen die worden gemaakt in de synergie van de huisacademies po/vo.

Voortdurend onderhoud

In het Onderwijsregioberaad (ORB), het regionale bovenbestuurlijke overleg, ontmoeten vertegenwoordigers van de verschillende partners elkaar. De gemeente Den Haag neemt deel als toehoorder. Er wordt gesproken over de regionale opgave aan de hand van het werkprogramma met duidelijke programmalijnen:

  • arbeidsmarkt
  • opleiden en professionaliseren
  • toekomstbestendig onderwijs

De programmalijnen geven richting en focus en zorgen voor meer samenhang in de gezamenlijke activiteiten. De activiteiten worden ontwikkeld binnen vaste inhoudelijke kaders, met eigenaarschap bij de betrokken partners, maar steeds binnen een gezamenlijk vastgestelde koers voor de regio. Via de communicatiekanalen van de Onderwijsregio Haaglanden worden de ontwikkelingen en de resultaten uit de activiteiten gedeeld.

Lees verder:

Derde tussenrapportage evaluatie onderwijsregio’s – Berenschot (pdf)